TUTORIAL EXPLICATIVO PARA LA PREGUNTA 1 DE SPEAKING TASK

Good morning, kids!

Primero de todo, quiero dar las gracias por la implicación de muchos alumnos y alumnas en la creación del vídeo de "speaking task". Me ha hecho mucha ilusión veros de nuevo, aunque sea detrás de una pantalla. Aún me faltan videos por recibir, pues como sabéis, el plazo no termina hasta el domingo a las 12 de la noche. Es por ello que, tras haber visto bastantes vídeos hasta ahora y que muchos falláis en la QUESTION 1, he creado un tutorial explicativo para que volváis a intentarlo de nuevo. 

Espero que os sirva.

Un saludo. 😊

Teacher Sara

https://www.powtoon.com/m/brZCU9gUAup/1/m?utm_source=email

A LO LARGO DE LA MAÑANA SUBIRÉ INDICACIONES PARA LA PRUEBA DEL DÍA 5 DE MAYO. 

ACLARACIONES VIDEO - SPEAKING TASK

ACLARACIONES PARA LA TAREA DEL VÍDEO

Tras varios correos recibidos preguntando sobre la tarea de "speaking" y por algunos vídeos que ya me han mandado, aclaro:

- La tarea se compone ÚNICAMENTE de las 4 preguntas formuladas después de los ejemplos.

- La actividad debe ser grabada mientras se ve el tutorial, es decir, contestando en el momento a las preguntas del paso 2. 

- Cuando se finaliza, se hace la siguiente tarea que consiste en formular 4 preguntas sobre la foto, usando el PASADO SIMPLE. 

- El vídeo debe empezar con una presentación diciendo nombre, primer apellido y curso. Para enlazarlo con la actividad, se puede decir: "Let's start with the speaking task!"

- Por último, el vídeo se puede mandar por correo, se puede colgar a alguna plataforma como Youtube y mandarme el enlace al correo, o subirlo al blog poniendo nombre del alumno/a y curso. 

Tareas hasta el 3 de mayo

Hey buddies!

Estamos a punto de terminar la unidad 4!!!!! Es por ello, que en las últimas tareas que os mando trabajamos las cuatro destrezas, es decir, encontraréis actividades de listening, reading, writing and speaking. Además, he incluido fichas de refuerzo y una actividad para practicar expresión oral.

Ir repasando durante esta semana y preguntarme todas las dudas que tengáis por mi correo alternativo: sara89mg@gmail.com. Mi horario de atención es martes y jueves de 10 a 13h.

El martes 5 de mayo realizaremos la prueba de evaluación de la unidad.

Os iré informando.

Saludos

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*CB = Class Book
*AB = Activity Book

**AT = Assigned Task (Tarea interactiva asignada desde blink. Si no consigues acceder a la página web, puedes hacerla en tu cuaderno)

DAY 1: Write the date

- Pg 49 CB - exs 1**AT, 2**AT, 3**AT

- Enjoy playing with the game. (At the bottom of the page)

- Pg 43 AB - exs 1, 2, 3

DAY 2: Write the date

- Rainforcement worksheets

DAY 3: Write the date

- SPEAKING TASK

Watch this video I made for you in genially to test your speaking ability. Follow the steps and send your video to my email sara89mg@gmail.com before 3rd May.

Don't forget to make an introduction saying your name and class group.

Example: My name is Sara from fifth grade A...

https://view.genial.ly/5ea48179da73ac0d8bf09153/presentation-speaking-task

Soluciones de las tareas entregadas el 13 de marzo.

Hello, kids!!!

Aquí os adjunto las soluciones de las fichas entregadas el último día presencial, 13 de marzo, para realizar durante las dos primeras semanas de confinamiento. Por favor, corregirlas con algún color llamativo y enviarlas a mi correo a lo largo de esta semana. 

Un saludo.

Teacher Sara 

TAREAS AL CORREO ALTERNATIVO

Mi correo corporativo está dando muchos problemas. 

Por favor, enviad las dudas y las tareas ÚNICAMENTE a mi correo alternativo:

sara89mg@gmail.com

Gracias.

Tareas hasta el 26 de abril. ES NECESARIO LIBRO DIGITAL

Welcome to the third term!!!!
Bienvenidos a la tercera evaluación!!!!!

Espero que tod@s sigáis bien y con ganas de afrontar la fase final de este curso y, a poder ser, de este confinamiento. Mucho ánimo!!!! 💪💪

Primero de todo, quiero hacer algunas aclaraciones.
Las tareas asignadas desde la plataforma de Blink, no deben ser enviadas, puesto que la calificación me llega automáticamente. Sin embargo, las tareas colgadas en el blog, que se hacen en la libreta, sí deben ser enviadas ADJUNTANDO LOS ARCHIVOS (pdf o foto) a cualquiera de los correos facilitados:

      sara.martin.edu@juntadeandalucia.es                  sara89mg@gmail.com

Se atenderán dudas respetando el horario establecido, es decir, martes y jueves de 10 a 13 horas. Yo os contestaré a la mayor brevedad posible.

La plataforma de Blink se usará única y exclusivamente para realizar las tareas interactivas asignadas y para hacer las actividades del blog visualizando el libro digital. 
En ningún caso se usará para mandar tareas ni para preguntar dudas.

Dicho esto, me dispongo a explicar cómo trabajaremos durante este trimestre.

Cada lunes os indicaré la tarea a realizar a lo largo de dicha semana, ajustándome a las 3 horas de inglés que corresponden por horario. Debéis hacer las tareas a vuestro ritmo y sin agobios, pero sabiendo que es aconsejable que las entreguéis como plazo máximo, antes de las 12.00 de la noche del domingo de dicha semana. La entrega a tiempo de tareas tendrá un punto a vuestro favor en la evaluación. Siempre que yo os tenga que hacer entrega de solucionarios para que os corrijáis las tareas, las enviaré al siguiente lunes, es decir, una vez que haya terminado el plazo recomendable de entrega de tareas.

En algunos casos, os adjuntaré uno o varios tutoriales explicativos que, junto con la explicación del libro, debéis aprender y ojear tantas veces como necesitéis para poder realizar las tareas.

También me gustaría recordar la importancia de llevar la libreta al día, pues es nuestra herramienta de trabajo y de la que podremos obtener una buena calificación cuando volvamos al cole.

*CB = Class Book
*AB = Activity Book

**AT = Assigned Task (Tarea interactiva asignada desde blink. Si no consigues acceder a la página web, puedes hacerla en tu cuaderno)

DAY 1: Write the date

- Complete Bilingual Dictionary using Regular (R) and Irregular verbs (I).

- Pg 46 CB - exs 1, 2, 3**AT

• ex 1: Write 2 questions and 2 answers using the past simple. Then, answer the question from "Learn to learn".
• ex 2: Think of one of the characters, (Sally, Mary or Vicky. Jane is the example) and write questions and answers according to the chart using the past simple.

• ex 3: Watch the song animation.

• Read the song and circle the correct answer. Then, listen and check.
  
  

- Enjoy playing with the game. (At the bottom of the page)

- Pg 40 AB - exs 1, 2, 4

Ex 1: Como no se puede escuchar el audio, pongo la transcripción.

DAY 2: Write the date

- Pg 47 CB - exs 1, 2**AT, 3

• ex 1: Read the job descriptions. Use a dictionary if you need it. Answer the question: Which quality is important for both jobs?
• ex 2: Answer True (T) or False (F)
• ex 3: Answer these questions:
  
  1. What type of website is this?
  2. What other information can you find on this type of website?
  3. If you apply for a job, what do you do next?

- Enjoy playing with the game. (At the bottom of the page)

- Pg 41 AB - exs 1, 2, 3

DAY 3: Write the date

- Pg 48 - exs 1**AT, 2 **AT, 3

Read the mayor task. Write the name of someone you admire and give a reason.

Example: I admire my sister. She helps homeless people. She gives them food and blankets to keep them warm when it's cold.

• ex 1: This is the transcript from the listening in order to help you to understand better. Answer the question using the words from the yellow box: Which two jobs aren’t mentioned?

• ex 3: Look at Dex’s notes. Write about the people he admires.
• Listen to the pronunciation chart.

- Enjoy playing with the game. (At the bottom of the page)

- Pg 42 AB - ex 1

Correo corporativo y correo alternativo

Buenos días,

Espero que sigáis todos muy bien. Os echo mucho de menos. Tengo ganas de que pase todo esto ya y podamos volver al cole..Os mando mucho ánimo a todos!!!!!

Como ya muchos sabéis, he tenido problemas para recibir tareas en el correo corporativo por tener el espacio lleno. Son tantos los correos que recibo al día (de las 4 clases de quinto, de una clase de sexto y de mi tutoría), que si no borro, no me llegan más.

Pese a que ya está el tema solucionado, me gustaría dejar mi correo alternativo por si volviera a suceder lo mismo más adelante. 

sara89mg@gmail.com

Por otro lado, me gustaría recordar que ES NECESARIO EL USO DEL LIBRO DIGITAL para realizar las tareas subidas al blog, así como para hacer las tareas asignadas en la plataforma. Quien siga teniendo problemas para acceder, rogaría me mandaran un email con el usuario y la contraseña para intentar resolverlo desde mi ordenador.

Las nuevas tareas junto con la corrección de las anteriores quedarán subidas en el blog el lunes 20 de abril.  

Muchas gracias a todos y a todas por vuestra dedicación y esfuerzo.

Un saludo 😄

Teacher Sara

Tareas hasta el 19 abril. ES NECESARIO LIBRO DIGITAL

Bueno chic@s, después de todos los problemas que hemos tenido con el acceso a la web de Blinklearning, parece que ya casi tod@s estáis registrados y podéis ver el libro digital con actividades interactivas. Insisto también en hacer las tareas asignadas para recibir calificaciones. Si no podéis porque os pida alguna licencia, he dejado explicado aquí abajo las actividades que son, de tal manera que siempre vais a tener la opción de poderlas hacer en el cuaderno.

La idea es que siempre que nos pongamos a trabajar con el área de inglés, visualicemos el libro digital para poder acceder a los diferentes vídeos, audios y juegos. De esta forma llevaremos la clase adelante lo más parecida posible a como lo haríamos de forma presencial en el aula.

Para cualquier duda, estamos en contacto a través del correo:

sara.martin.edu@juntadeandalucia.es

Saludos!!! :)

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Open your notebook on a new page and make a cover (portada).

Unit 4: At the college

*CB = Class Book
*AB = Activity Book

**AT = Assigned Task (Tarea interactiva asignada desde blink. Si no consigues acceder a la página web, puedes hacerla en tu cuaderno)

DAY 1: Write the date

- To introduce the unit, watch the video (pg 40 CB). Pay attention to the new vocabulary.

- Complete Bilingual Dictionary (Lesson 1: Jobs) using the new words.

- Pg 40 CB - ex 2: Use He's a... / She's a... as in the example.

  1.                     6.          
  2.                     7.
  3.                     8.
  4.                     9. 
  5.                     10. She's a secretary

- Enjoy playing with 2 games. (At the bottom of the page)

- Pg 35 AB - exs 1, 2, 3

•   ex2: choose a job from act. 1 and write questions and answers as in the      example.

DAY 2: Write the date

- Pg 41 CB - ex 1 **AT, 2, 3

• ex 1 **AT: Write all verbs in past simple from the texts.
• ex 2: Complete the chart using present simple and past simple. 
• ex 3: Think of one of the characters, (Tara, Ben and Dex. Anouk is the example) and write affirmative or negative sentences according to the chart using the past simple. 

- Enjoy playing with the game. (At the bottom of the page)

- Pg 36 AB - exs 1, 2, 3

This is the transcript for act. 2:

DAY 3: Write the date

GRAMMAR REFERENCE (read to review)

- Grammar Practise Worksheets 

DAY 4: Write the date

- Pg 42 CB. 

• Watch the culture film "Totally nine to five" about a girl called Courtney. 

• Make a list of the jobs mentioned in the film.

• Answer these comprehension questions:

1. What is Courtney’s sister’s job at the hotel?
2. What two things does her sister usually do?
3. What time did she finish work yesterday? 
4. Did she go home by taxi?
5. Why did Jason want to be a florist?
6. What does Courtney want to be?

- Pg 42 CB - exs 1 **AT, 2 **AT, 3

- Enjoy playing with the game. (At the bottom of the page)

- Pg 37 AB - exs 1, 2, 3.

DAY 5: Write the date

- Pg 43 CB - Watch the short video.

- Pg 43 CB - exs 1, 2, 3

• ex 1: Copy "Our Values" purple chart and answer the questions.
• ex 2: Copy the dialogue after listening to it. 
• ex 3: Match the jobs (column 1) with the reason why they are important (column 2) as in the example.

Example: I think doctors are important because they help people get better.

- Enjoy playing with the game. (At the bottom of the page)

- Pg 38 AB - exs 1, 2, 3

DAY 6: Write the date

STORY - The secret code

Pgs 44, 45 - exs 3, 5, 6

• ex 3: Listen and look at the flashcards. Write the present tense of these verbs.
• Watch the story animation as many times as you need. Find these verbs in the story.

• Answer these comprehension questions:

1. Who was in the library?
2. What does p, l, w mean? 
3. How long did Anabel take to crack the code?
4. What was the ruby?
5. What did the robber plan?
6. What did Anabel see?
7. Where was the robber's code?

Pg 39 AB - 1, 2, 3, 4